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99真人:“双减”之下,经典伴读

时间:2021/12/17 13:55:14   作者:   来源:   阅读:112   评论:0
内容摘要:“双减”政策是要减轻孩子的课业负担,让他们有更多可以自由支配的时间,让他们充分发展各自健康的爱好,还给他们一个多彩的童年生活。减负、减压的同时,我们更要加强对孩子正面的引导和教育,最好的引导方式就是陪孩子一起读好书、做好人。  作为语文老师,总会有学生和家长向...
“双减”政策是要减轻孩子的课业负担,让他们有更多可以自由支配的时间,让他们充分发展各自健康的爱好,还给他们一个多彩的童年生活。减负、减压的同时,我们更要加强对孩子正面的引导和教育,最好的引导方式就是陪孩子一起读好书、做好人。

  作为语文老师,总会有学生和家长向我索要书单。推荐书目并非易事:众口难调,一张书单难称百人心。“吾生也有涯,而知也无涯。”书海茫茫,怎么能让孩子在有限的时间里接触更多的好书呢?怎么能让更多的人从一份书单里获益呢? 我总是含糊地说:“读经典!”这万能而保险的答案“帮”了我无数次忙。然而经典何其浩瀚,又何其难读! 具体该读哪些经典? 又该如何去读?这一连串的问题始终让我感到困惑。

  《讲给孩子的国学经典》(生活·读书·新知三联书店)解除了我的困惑。它像一把钥匙,为我们打开了国学经典宝库的大门。本书作者侯会教授虽已退休,仍笔耕不辍,历时六载,前后几易其稿。侯先生为何劳心费力地撰写此书?他用钱穆先生的话回答了这个问题。钱先生在《国史大纲》中说:“任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线99真人以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。”在“略有所知”的同时,尤其要“附随一种对其本国已往历史之温情与敬意”。侯先生用行动表达了他对中国传统文化的“温情与敬意”,他却谦虚地说:“我无力创造文化,我只是传统文化的搬运工! ——但愿我这个笨拙的搬运工没把这些珍贵的‘货物’损坏、弄丢、送错!”

  何为国学经典?用叶圣陶先生的话来说,“国学经典”就是“我国文化遗产中用文字写记下来的东西”。国学典籍内容广泛,无所不包,浩如烟海,如何才能从三千弱水中取一瓢饮呢?这是一项极具挑战性的工作。由简入繁易,由繁入简难,正如契诃夫所言“简洁是天才的姐妹”。《讲给孩子的国学经典》按照“经史子集”编排,分为“儒家经典”“史书典籍”“诸子百家”和“文集诗薮”四个分册;从《四库全书》的经、史、子、集中,各选出十几部乃至几十部、上百部“经典中的经典”,对各书的作者、内容、主题、艺术做概括介绍,并精选其中有代表性的篇目或片段,做详注简析;另又采用“文摘”形式,力图把尽量多的精彩内容呈现给读者。

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